Obrazovne intervencije pod vodstvom farmaceuta koje se pružaju zdravstvenim radnicima kako bi se smanjile greške u liječenju: sistematski pregled i meta-analiza.
PloS one
Sažetak istraživanja
Uvod Greške u liječenju su događaji koji se mogu izbjeći i koji se mogu pojaviti u bilo kojoj fazi procesa upotrebe lijekova. Oni su široko rasprostranjeni u zdravstvenim sistemima i povezani su sa povećanim rizikom od morbiditeta i mortaliteta. Proučeno je nekoliko strategija za smanjenje njihove pojave, uključujući različite vrste intervencija u ljekarni. Jedna od glavnih intervencija koje predvode farmaceuti su obrazovni programi, koji izgleda imaju obećavajuće koristi.
Cilj Opisati i uporediti različite obrazovne intervencije vođene farmaceutima pružene zdravstvenim radnicima i procijeniti njihov kvalitativni i kvantitativni uticaj na stope grešaka u liječenju.
Metode Sistematski pregled i metaanaliza sprovedeni su pretraživanjem Cochrane biblioteke, EBSCO, EMBASE, Medline i Google Scholar od početka do juna 2020. Uključene su samo interventne studije koje su prijavile promjenu stope greške u liječenju nakon intervencije. Dva nezavisna autora radila su na ekstrakciji podataka i procjeni kvaliteta koristeći Crowe Critical Appraisal Tool (CCAT). Zbirni omjeri šansi (OR) sa 95% intervalima povjerenja (CI) izračunati su korištenjem modela slučajnih efekata za stope grešaka u liječenju. Protokol istraživanja dostupan je u Međunarodnom prospektivnom registru sistematskih pregleda (PROSPERO) pod registracijskim brojem CRD42019116465.
Rezultati Uključeno je dvanaest studija koje su uključivale 115058 učesnika. Dva glavna primaoca edukativnih intervencija bile su medicinske sestre i stalni ljekari. Obrazovni programi su uključivali predavanja, postere, praktične nastavne sesije, metodu revizije i povratne informacije i fleš kartice sa skraćenicama visokog rizika. Sve studije su uključivale edukativne sesije kao dio svog programa, bilo same ili u kombinaciji s drugim pristupima, a većina studija koristila je greške na koje su se naišle prije implementacije intervencije kako bi se informirao o sadržaju ovih sesija. Edukativni programi koje je vodio farmaceut bili su povezani sa značajnim smanjenjem ukupne stope pojavljivanja grešaka u liječenju (OR, 0,38; 95% CI, 0,22 do 0,65).
Zaključak Obrazovne intervencije pod vodstvom farmaceuta usmjerene na pružaoce zdravstvenih usluga efikasne su u smanjenju stopa grešaka u liječenju. Ovaj pregled podržava implementaciju obrazovne intervencije pod vodstvom farmaceuta s ciljem smanjenja grešaka u liječenju.
Prikaži originalni naslov i sažetak na engleskom
Pharmacist-led educational interventions provided to healthcare providers to reduce medication errors: A systematic review and meta-analysis.
Introduction Medication errors are avoidable events that can occur at any stage of the medication use process. They are widespread in healthcare systems and are linked to an increased risk of morbidity and mortality. Several strategies have been studied to reduce their occurrence including different types of pharmacy-based interventions. One of the main pharmacist-led interventions is educational programs, which seem to have promising benefits.
Objective To describe and compare various pharmacist-led educational interventions delivered to healthcare providers and to evaluate their impact qualitatively and quantitatively on medication error rates.
Methods A systematic review and meta-analysis was conducted through searching Cochrane Library, EBSCO, EMBASE, Medline and Google Scholar from inception to June 2020. Only interventional studies that reported medication error rate change after the intervention were included. Two independent authors worked through the data extraction and quality assessment using Crowe Critical Appraisal Tool (CCAT). Summary odds ratios (ORs) with 95% confidence intervals (CIs) were calculated using a random-effects model for rates of medication errors. Research protocol is available in The International Prospective Register of Systematic Reviews (PROSPERO) under the registration number CRD42019116465.
Results Twelve studies involving 115058 participants were included. The two main recipients of the educational interventions were nurses and resident physicians. Educational programs involved lectures, posters, practical teaching sessions, audit and feedback method and flash cards of high-risk abbreviations. All studies included educational sessions as part of their program, either alone or in combination with other approaches, and most studies used errors encountered before implementing the intervention to inform the content of these sessions. Educational programs led by a pharmacist were associated with significant reductions in the overall rate of medication errors occurrence (OR, 0.38; 95% CI, 0.22 to 0.65).
Conclusion Pharmacist-led educational interventions directed to healthcare providers are effective at reducing medication error rates. This review supports the implementation of pharmacist-led educational intervention aimed at reducing medication errors.
Izvorni podaci
- DOI
- 10.1371/journal.pone.0253588
- PMID
- 34161388
- PMCID
- PMC8221459
- Provjereno
- 2026-07-26
Naslov i sažetak prevedeni su automatski i prijevod može sadržavati netačnosti ili neprecizne stručne izraze. Za sve detalje, citiranje i medicinsko tumačenje pregledajte originalnu englesku verziju članka. Ne donosite zdravstvene odluke samo na osnovu ovog prijevoda.
Pregledaj originalni članak na engleskom