Obrazovne intervencije o sigurnosti pacijenata: sistematski pregled sa preporukama za edukatore medicinskih sestara.
Nursing open
Sažetak istraživanja
Cilj Ova studija je identificirala i ocijenila testirane obrazovne intervencije o sigurnosti pacijenata. Ova studija je također opisala sadržaj, kurikularne strukture i nastavne strategije obrazovnih intervencija i utvrdila metode koje se koriste za evaluaciju ishoda učenja o sigurnosti pacijenata. Dizajnirajte Preferirane stavke izvještavanja za sistematske preglede i smjernice za meta-analize usmjerile su ovu recenziju.
Metode Pretraživanje članaka koji opisuju i procjenjuju edukativne intervencije o sigurnosti pacijenata provedene su korištenjem četiri naučne baze podataka. Kvalitet studije je procijenjen korištenjem McMaster obrasca za kritičku reviziju.
Rezultati Sedam studija je ispunilo kriterijume za uključivanje. Obrazovne intervencije su predstavljene ili kao samostalni kursevi ili kao lekcije ugrađene u postojeći kurs. Sve studije su koristile mješavinu različitih modaliteta nastave i nekoliko metoda i ishoda evaluacije. Uočeni su različiti rezultati u pogledu efekata obrazovnih intervencija. Budući istraživači bi trebali nastaviti razvijati nastavne planove i programe za sigurnost pacijenata i ispitivati njihov učinak na kompetencije učenika sa jačom metodološkom strogošću.
Prikaži originalni naslov i sažetak na engleskom
Patient safety educational interventions: A systematic review with recommendations for nurse educators.
Aim This study identified and evaluated tested patient safety educational interventions. This study also described the content, curricular structures and teaching strategies of the educational interventions and determined the methods used for evaluating patient safety learning outcomes.
Design The Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses guidelines directed this review.
Methods Searches for articles describing and evaluating patient safety educational interventions were conducted using four scholarly databases. Study quality was assessed using the McMaster Critical Review Form.
Results Seven studies met the inclusion criteria. Educational interventions were either presented as stand-alone courses or as lessons embedded in an existing course. All studies employed a mixture of various teaching modalities and several evaluation methods and outcomes. Mixed results were observed in terms of the effects of educational interventions. Future researchers should continue to develop patient safety curricula and examine their effect on student competencies with stronger methodological rigour.
Izvorni podaci
- DOI
- 10.1002/nop2.955
- PMID
- 34047058
- PMCID
- PMC9190690
- Provjereno
- 2026-07-26
Naslov i sažetak prevedeni su automatski i prijevod može sadržavati netačnosti ili neprecizne stručne izraze. Za sve detalje, citiranje i medicinsko tumačenje pregledajte originalnu englesku verziju članka. Ne donosite zdravstvene odluke samo na osnovu ovog prijevoda.
Pregledaj originalni članak na engleskom