Mentorstvo kao intervencija za promoviranje rodne ravnopravnosti u akademskoj medicini: sistematski pregled.
BMJ open
Sažetak istraživanja
Pozadina Mentorstvo se često predlaže kao intervencija za rješavanje rodnih nejednakosti na radnom mjestu.
Ciljevi Sistematski pregledati dokaze objavljene od konačnog pregleda 2006. godine o efikasnosti mentorskih intervencija usmjerenih na postizanje rodne ravnopravnosti u akademskoj medicini. Dizajnirajte sistematski pregled, koristeći predložak za opis intervencije i replikaciju kao šablon za ekstrakciju i sintezu podataka. Studije uzoraka su uključene ako su opisivale specifičnu mentorsku intervenciju u medicinskoj školi ili analognoj akademskoj zdravstvenoj organizaciji i uključivale rezultate evaluacije intervencije. Kriterijumi podobnosti Mentorstvo je definisano kao (1) formalno organizovana intervencija koja podrazumeva odnos podrške između mentora, definisanog kao starija/iskusnija osoba i mentija definisanog kao mlađa/neiskusna osoba; (2) mentorska intervencija je uključivala akademsku podršku u karijeri (3) mentorski odnos je bio izvan linijskog upravljanja ili nadzora učinka i definisan je kontaktom tokom dužeg vremenskog perioda. Ishodi Uticaj mentorstva se obično prijavljuje na nivou pojedinačnih učesnika, na primjer, zadovoljstvo i dobrobit ili samoprocjena napredovanja u karijeri. Potražili smo dokaze o uticaju na rodnu ravnopravnost putem izvještaja o efikasnosti na nivou organizacije, unapređenju ili zadržavanju, plaćama i akademskom učinku ženskog osoblja.
Rezultati Identificirali smo 32 publikacije: 8 preglednih članaka, 20 primarnih opservacijskih studija i 4 randomizirana kontrolirana ispitivanja. Još 19 je raspravljalo o mentorstvu u odnosu na spol, ali nije ispunilo naše kriterije podobnosti. Korištena terminologija, kao i strukture i procesi prijavljeni kao sastavni dio mentorstva, uvelike su se razlikovali. Utvrdili smo da je mentorstvo popularno kod mnogih koji ga primaju; međutim, nismo pronašli čvrste dokaze o efikasnosti u smanjenju rodne nejednakosti. Primarno istraživanje koristilo je slab dizajn evaluacije.
Zaključci Mentorstvo je složena intervencija. Buduće evaluacije bi trebale usvojiti standardizirane pristupe koji se koriste u primijenjenim zdravstvenim istraživanjima za dizajn i evaluaciju djelotvornosti i isplativosti.
Prikaži originalni naslov i sažetak na engleskom
Mentoring as an intervention to promote gender equality in academic medicine: a systematic review.
Background Mentoring is frequently suggested as an intervention to address gender inequalities in the workplace.
Objectives To systematically review evidence published since a definitive review in 2006 on the effectiveness of mentoring interventions aimed at achieving gender equality in academic medicine.
Design Systematic Review, using the Template for Intervention Description and Replication as a template for data extraction and synthesis. Sample Studies were included if they described a specific mentoring intervention in a medical school or analogous academic healthcare organisation and included results from an evaluation of the intervention. Eligibility criteria Mentoring was defined as (1) a formally organised intervention entailing a supportive relationship between a mentor, defined as a more senior/experienced person and a mentee defined as a more junior/inexperienced person; (2) mentoring intervention involved academic career support (3) the mentoring relationship was outside line management or supervision of performance and was defined by contact over an extended period of time. Outcomes The impact of mentoring was usually reported at the level of individual participants, for example, satisfaction and well-being or self-reported career progression. We sought evidence of impact on gender equality via reports of organisation-level effectiveness, of promotion or retention, pay and academic performance of female staff.
Results We identified 32 publications: 8 review articles, 20 primary observational studies and 4 randomised controlled trials. A further 19 discussed mentoring in relation to gender but did not meet our eligibility criteria. The terminology used, and the structures and processes reported as constituting mentoring, varied greatly. We identified that mentoring is popular with many who receive it; however, we found no robust evidence of effectiveness in reducing gender inequalities. Primary research used weak evaluation designs.
Conclusions Mentoring is a complex intervention. Future evaluations should adopt standardised approaches used in applied health research to the design and evaluation of effectiveness and cost-effectiveness.
Izvorni podaci
- DOI
- 10.1136/bmjopen-2020-040355
- PMID
- 33500280
- PMCID
- PMC7839843
- Provjereno
- 2026-07-26
Naslov i sažetak prevedeni su automatski i prijevod može sadržavati netačnosti ili neprecizne stručne izraze. Za sve detalje, citiranje i medicinsko tumačenje pregledajte originalnu englesku verziju članka. Ne donosite zdravstvene odluke samo na osnovu ovog prijevoda.
Pregledaj originalni članak na engleskom